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思想政治理论课教育教学质量年度报告
学校坚持以习大大新时代中国特色社会主义思想为引导，认真贯彻落实党的十九大、十九届二中、三中、四中、五中全会精神和习大大总书记在学校思政理论课教师座谈会上的重要讲话精神，贯彻落实国家、江西省职教改革方案和江西省双高建设要求，坚持立德树人根本任务，聚焦思政理论课教学质量核心，重点围绕体制机制、课程体系、师资队伍、教育教学改革等关键环节，着力在夯实功底基础、提升能力水平、提高质量效益上下功夫，不断增强思想政治理论课教育教学的针对性、实效性，培养担当民族复兴大任的时代新人。
一、完善体制机制，突出思想政治理论课的主渠道地位
学校党委充分认识到思想政治理论课在学生思想政治教育中的主渠道、主阵地作用，将加强和改进思想政治理论课建设列入学校发展规划和年度工作重点，坚持思想政治理论课“只能重视，不能轻视；只能加强，不能削弱”的原则，建立健全了“党委统一领导、党政齐抓共管、职能部门紧密配合、马克思主义学院具体实施”的管理机制，为思想政治理论课建设提供了有力保障。
（一）建立健全领导体制
为加强党委对思想政治工作和思想政治理论课建设的领导，学校成立了由校党委书记、主管党委副书记、分管教学副校长、宣传统战部、教务处、学工处、团委、马克思主义学院主要负责人组成的思想政治理论课建设领导小组，由校党委书记直接主抓负责，充分体现了校党委对思想政治理论课建设的高度重视。
（二）完善规范工作机制
实施党政联席会议和校长办公会“专题会”制度，定期研究确定思想政治工作和思想政治理论课的改革方向、解决存在的问题；推行学校领导“听课制”“讲课制”，通过学校领导深入一线了解思想政治理论课教学情况和学生思想实际，加强对思想政治理论课教学和建设的引导，有效促进了思想政治理论课教育教学和建设水平的不断提高；在师资配备、教师培训、经费投入上给予大力支撑；教务处、科研处在科研立项、精品课程建设、教学成果评定等方面给予重点支撑；严格实行思想政治理论课教学督导制度，及时了解并解决思想政治理论课教学存在的问题。这些措施的落实，极大促进了思想政治理论课教学质量和建设水平的提高。
（三）落实保障专项经费
为加强思想政治理论课教学和师资队伍建设，学校在图书资料购置、教师培训和教学条件改善方面给予倾斜。目前，学校在马克思主义学院设立思政图书资料室1个；建设专门的思政课程实践教学基地3个，不断强化保障思想政治理论课教学。学校还投入专项经费，用于思想政治理论课建设和教师培训考察。
二、多措并举，打造高素质思想政治理论课教学队伍
提高思想政治理论课教育教学质量和水平，关键在教师。学校把思想政治理论课教师队伍建设纳入学校教育事业发展和人才队伍建设的总体规划，坚持从严选拔、优先培养，基本建成了一支政治坚定、业务精湛、师德高尚、结构合理的专兼职教师队伍。
(一）坚持思想政治理论课教师准入制度，高标准建设专兼师资队伍
根据中宣部、教育部关于思想政治理论课教师准入制度的相关要求，学校严格实行思想政治理论课教师准入制度，明确思政课教师任职条件，严把思政课教师政治关、师德关、业务关。新任教师原则上应是中国共产党党员，并具备相关专业硕士学位。根据专任为主、专兼结合的原则，从严选好配强坚持正确的政治方向、热爱马克思主义理论教育事业、具有良好的思想品质、有扎实的马克思主义理论基础及相应教学水平和科研能力的教师担任思想政治理论课专任教师。为增强思想政治理论课的针对性与实效性，还选拔熟悉学生工作的管理人员和党务理论工编辑充实思政课教师队伍，他们来自于学生管理工作一线，了解学生思想实际，教学内容、方法和效果更具针对性和实效性。
（二）加大培养培训力度，提升教师教学能力和科研水平
学校开展形式多样的教师培养和培训工作，落实“三集三提”集体备课、岗前培训、课程轮训、骨干教师研修、在职培训培养以及举行优秀教师示范课、教学大赛等措施，提升思想政治理论课教师的理论素养、教学水平和科研能力。2020——2021学年，思想政治理论课教师参加各级各类培训达50余人次， 承担省级研究课题3项，校级研究课题3项，获得校级教学成果奖励1项，5人次参加全省高校“战疫思政课堂”教学比赛、青年教师教学基本功比赛，获二等奖3项、三等奖2项。
三、强化实践特色，努力提升思想政治理论课的针对性和实效性
在充分发挥思想政治理论课的主渠道、主阵地作用的基础上，学校以深化思想政治理论课实践教学改革为切入点，打造“理论+实践”的“教学做”一体化思想政治理论课教学新模式。
（一）规范思想政治理论课课程设置与教材使用，确保思想政治理论课教学目标的落实
学校严格按照“新时代学校思想政治理论课改革创新实施方案”开设毛爷爷思想和中国特色社会主义理论体系概论、思想道德与法治、形势与政策等3门课程，共计9学分；围绕马克思主义经典著作，党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史，中华优秀传统学问、革命学问、社会主义先进学问，宪法法律等，开设“习大大新时代中国特色社会主义思想”“中国共产党百年辉煌史”等选择性必修课程2门；开设“红色学问”必修课程1门。在教学中，严格执行学校人才培养方案，保障思想政治理论课的教学时数。使用中宣部、教育部规定的全国统编教材，坚持新课培训、集体备课，以确保教学内容和教学要求的统一。
“形势与政策”课按照每学期教育部形势与政策要点要求，采用“专题化”教学，通过集体备课，提升形势与政策课的理论水平和教学水平；坚持教学内容紧跟国内外形势和大学生思想实际，提升课程的针对性和实效性。按照中宣部、教育部和省教育厅要求，选用辅导教材，保证教学内容完整性。
为增强思政理论课的实效性，学校还建立了方志敏烈士纪念馆、小平小道、八一起义纪念馆等思想政治理论课教学基地，这些基地已成为思想政治理论研究、大学生社会实践、思想教育的平台。
(二）推行“教学做”一体化教学新模式，提升思想政治理论课的针对性与实效性
学校大力开展思想政治理论课教学改革创新，积极探索课堂教学、实践教学、网络教学三位一体化的“立体课堂”建设。经过几年的探索，初步形成了“教学做”一体化教学新模式。
在“教”的方面：改变过去传统的单纯说教、“满堂灌”的教学方法，采取灵活多样的授课方式，如案例式教学、讨式教学、情境式教学等，让学生在真实中得到启发、在参与中接受教育、在关怀中备受鼓舞。在“学”的方面：改变过去的被动式学习，提倡学生自主学习、合作学习、探究学习，采取“小组学习探讨、班级学习交流”的形式，依托网络教学平台，充分调动学生学习的主动性、积极性。在“做”的方面：突出实践教学，设计具体的实践活动方案，通过思想政治理论课的学习，做到在“教中学、学中做，课内做，课外做，校内做、校外做”，培养学生勤于动脑、善于动手、乐于做事，不断增强服务意识、奉献精神和创新能力，为走向社会、履行社会责任奠定良好的思想政治素质。
(三）改革考核方式，调动学生学习的主动性
创新考试方法，构建了由基本理论闭卷考试、课堂表现、社会实践和平时作业成绩四部分组成的复合式考试体系，改变了原有的单一应试方法，侧重理论分析和应用能力的考试，充实考试内容，扩大考核外延，分解考评指标，有效增强了学生的学习兴趣和主动性。
四、思想政治理论课教育教学改革重点突出、特色鲜明、成效显著
(一）重点突出
1.始终把提高教学质量作为思想政治理论课建设的首要任务。深入贯彻中共中央办公厅、国务院办公厅《关于深化新时代学校思想政治理论课改革创新的若干意见》精神，严格落实《新时代学校思想政治理论课改革创新实施方案》和教育部、省教育厅关于加强和改进思想政治理论课的实施意见，把提高教育教学质量作为思政课建设的重心和中心任务。
2.坚持把教材体系转化为教学体系，把教学过程转化为探究过程，切实克服教学空洞化、单调化、程式化的倾向，增进教学的针对性、实效性和吸引力。
3.在教学内容上突出“新”，以内容的鲜活性和现实性提高学生学习的积极性；在教学方法上突出“活”，采取启发式、互动式、案例式教学等多样教学方法，充分发挥教师在教学中的“主导”地位，突出学生在学习中的“主体”地位；考试形式突出“实”，通过改革考试考核形式，突出实践应用能力，确保教育教学实效。
4.通过教与学的良性互动，使学生把所学理论常识内化为自己的行为，做到“真学、真懂、真信、真用”。
(二）特色鲜明
1.自主学习，创新性强。改变过去单纯“老师讲、学生听”的“满堂灌”教育，运用启发式教学，把“听、看、读、议、写”等方式有机地结合起来，构建一个互动式、立体化教学模式，使学生真正做到“动心、动脑、动口、动手”。
2.学有所用，针对性强。结合现实生活中的热点问题和重要问题，开展以社会主义核心价值观为主题的情景表演和互动活动，将抖音、快手等平台中的鲜活案例带入课堂，用形象的艺术语言和肢体语言把抽象、枯燥的理论展现出来，促使学生自觉践行社会主义核心价值观。
3.知行合一，实效性强。通过故事分享、“我为社会主义核心价值观代言”展示等“教学做”一体化教学模式，调动学生学习的积极性、主动性和创造性，使学生从传统的“观众”“配角”转变为“演员”“主角”，从“跟我学”转变为“我要学”。同时，为学生提供展示自我、张扬个性的平台，使思想政治理论课成为学生开展创新活动的广阔天地，真正做到理论“入脑入心”。
（三）成效显著
1.思想政治理论课实践教学进一步向纵深发展。根据学校实际和人才培养目标，结合思想政治理论课课程特点，不断探索思想政治理论课实践教学新路径，形成“教学做”一体化的思想政治理论课实践教学新模式。
2.思想政治理论课教学逐步形成特色。学校思想政治理论课教学改革主题鲜明，时代感强；结合专业，特色性强；内容丰富，实效性强；学以致用，获得感强；效果显著，推广性强。比如，精心设计和组织教学活动，把课堂讲授、专题讲座、课堂讨论、社会实践、志愿服务、公益活动、调查报告、网络教学等方式结合起来，使学生能够学有所得、学以致用等。
3.学生的思想政治素质得到提升。学生学习思想政治理论课的主动性、积极性显著提高，对社会主义核心价值观的科学内涵的理解进一步加深。通过大量生动、翔实的现实案例，将理论常识传授和思想教育统一起来，解决学生的思想认识问题。加深对大学生的国情、民情、校情教育，坚定走中国特色社会主义道路的自觉性。
五、存在问题和下一步努力方向
虽然学校的思想政治理论教育教学改革取得了一定成效，但对照中宣传部、教育部提出的新时代高校思想政治理论课教学工作要求和新时代学校思想政治理论课改革创新要求还存在着差距，主要是高学历教师特别是有马克思主义学科背景的高学历教师比例偏低；与思想政治理论课有关的科研、教研成果偏少；思想政治理论课教学内容、方法、手段等方面的研究有待进一步深化；红色学问教育特色还需进一步提炼。
下一步，大家将着力做好以下工作：
1.加大教师的培养培训，特别是加强以专业带头人、骨干教师为主的师资队伍建设，以提高教师队伍整体学历层次和能力水平。
2.在国内和省内聘请一批在思想政治理论教育领域里具有较高知名度的学者和教授，引导科研工作，提高教师的整体科研能力和科研水平。
3.提高课程建设水平和教育教学水平，加大课程建设力度，争取2年内建成1门省级、2门校级精品课程。
4.依托省内红色学问资源，制定红色学问教育品牌创建方案；开展课堂红色学问教育教学和课外实践活动，构建红色学问教育一体化系统，打造适应职教特点的红色学问传承特色品牌。
